查尔斯·狄更斯曾经说过:“我不喜欢那种学校……在那里，孩子们明亮的想象力完全被抑制了，在那里，那些明亮的孩子的脸……都阴郁而可怕地吓得面目全非;在那里，无论男女学生，除了小鹦鹉和小计算器，我从来没有见过别的东西。”
我可以把这位英国小说家对维多利亚时代英国学校的描述与我自己的经历相比较。
鞭刑可能是英国人引入学校的，但他们已经废除了，而这里的一些机构选择保留它，作为惩罚“不守规矩”孩子的一种方法。
我在小学很少快乐。每天早上，我都害怕去。
老师可以用鞭子打我们:因为答错了问题，因为忽略了家庭作业，因为迟到。
体罚是我小学教育的一个组成部分。他们声称，要根除包括懒惰在内的不良行为，灌输良好的道德观念，这是必要的。此外，其他人似乎也不在乎。
当结果岌岌可危时，谁会关心那些年轻、易受影响的孩子和他们脆弱的心理呢?
我八岁时就开始讨厌学校了。我的小学老师让我的生活变得难以忍受——她说我“太安静了”，当着全班同学的面把我挑出来，当然还会随意使用她的手杖。
我当时并不知道，但由于负面的联想，我陷入了抑郁，并对她教的科目产生了怨恨。
另一位老师勤奋地使用他的尺子，或者我应该说尺子?他们用橡皮筋绑在一起，一共六个，做成了一个厚得吓人的鞭子。
与此同时，我开始不信任权威，质疑它的意图。我猜就是从那时起，我形成了一种反建制的心态，因为当权威只是站在一边，甚至纵容这种应受谴责的事情时，我怎么能尊重权威呢?
我对那些本应保护我和我的健康的老师感到非常沮丧和失望。
我变得非常警惕和害怕，只要有一点错误的迹象，我就会跳起来。
这些都是受到臭名昭著的藤棒惩罚的副作用，至少五年。
现在，让我们来看看积极的影响。我的完美主义源于对犯错的深深的恐惧。
直到最近，我总是在精神上和情感上为自己的大喊大叫、侮辱或任何形式的“报复”做好准备。即使过了这么多年，心理创伤仍然存在。
因此，我的工作一直很出色，因为谁知道会发生什么呢?
然而，把良好的举止完全归功于我的老师经常威胁要打我的头，这是不准确的。
这可能也与我所处的文化和环境有关。
我现在的性格是不是不用手杖就能养成的?也许。
藤条的有效性是模糊的。虽然它可能会产生杰出的学术成就和道德高尚的行为，但它也会产生一种恐惧的气氛，并通过造成身体伤害来强制服从。至少，这是我的印象。
我不知道我的同龄人是否受到了影响，他们是否在乎，他们是否像我一样讨厌学校，却找不到安全的方式来表达自己的感受。
在一天结束的时候，我宁愿学校利用正强化。
给学生一个表现良好的动机，而不是在他们面前挥舞鞭子，让他们守规矩。无论如何，造成损害的风险会降低。
17岁的海莉是槟城的一名学生，她参加了由《星报》的教育报(Star- nie)团队举办的BRATs青年记者计划。有关BRATs计划的最新信息，请访问facebook.com/niebrats。
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