2月7日（IPS）——作者是一名驻阿富汗女记者，在塔利班接管阿富汗之前，在芬兰的支持下接受了培训。自塔利班于2021年在阿富汗重新掌权以来，女孩和妇女一直被系统地禁止接受教育，使阿富汗成为世界上唯一一个拒绝12岁以上女孩上学的国家。据联合国教科文组织称，这种情况继续恶化，甚至女童小学入学率也在下降。
由于女教师被禁止指导男孩，教育工作者的短缺进一步加剧了危机。
在这种黯淡的前景下，在线教育已成为估计140万12岁以上的阿富汗女孩的唯一希望，她们迫切希望继续学习。然而，这一选择充满了巨大的障碍。
o的障碍在线学习
阿富汗糟糕的互联网基础设施和不稳定的电力供应使得远程教育不可靠。
虽然城市中心的电力状况相对好于农村地区，但仍不能保证每个人都能轻松地获得在线学习。购买电脑、平板电脑和智能手机等设备所需的资金超出了大多数低收入阿富汗家庭的承受能力。
除此之外，由于阿富汗临时停电，在线学习也成问题。电力可能在没有事先通知的情况下突然中断，而且经常持续几个小时。此类事件的频繁发生使得在线课程越来越困难，学生无法从互联网上下载学习材料或完成作业。
在阿富汗，在线教育课程没有得到普遍认可，也没有公共实体提供这些课程。
除了落后的基础设施，家长们担心塔利班可能会秘密跟踪在线教育，如果被发现，他们的女儿可能会给整个家庭带来巨大的困难。
一位有一个18岁女儿的阿富汗父亲表达了他的绝望。“我的女儿一直希望学习法律，”他说，“以便在一个妇女权利经常被忽视的国家为妇女争取正义，但现在她无法在自己家里平静地学习。”
他接着概述了典型的问题，“我们没有电，互联网也断了，如果塔利班发现她在网上学习，她的生命可能会有危险，我们都将陷入困境。”
通常情况下，家庭环境不允许不间断的学习，特别是在大家庭中，由于空间拥挤。
一个不顾风险的学习网络
许多这样的在线教育机构，总共约33家，分布在西方和南亚地区的几个国家，其中有4家在阿富汗境内运营。
他们在广泛的学科领域提供优质教育，如医学、经济学、工程学、计算机科学和信息技术、商业管理、法律、艺术和社会科学。
电视、广播和报纸等主流媒体平台受到塔利班的严格审查，因此作为有益信息来源的作用不大。但幸运的是，学生们可以方便地转向社交媒体平台，如Facebook、Instagram和Telegram，以获取额外的补充信息。
然而，尽管在追求在线教育的过程中面临着许多挑战，但它仍然产生了积极的结果，这让那些不幸被塔利班抛弃的女孩对更美好的未来充满了希望。
拉伊哈娜（Raihana）就是这些成功案例中的一个，她是为数不多有机会在网络大学学习经济学的女孩之一。
“尽管我在这段时间里经历了所有的困难和挑战，”她说，“我仍然充满希望。”
拉伊哈娜表示，在线学习可以让她与全球其他学生交流，并使她获得不同的视角。
她说：“我想告诉其他女孩，即使情况看起来很困难，也不要放弃。”
她还说，“每天我都在想，有一天我将如何回报社会，帮助我的社区，让更多的女孩有受教育的权利。”
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