兴奋的欢呼声，周围的击掌，灿烂的笑容——这些都是团队成功的标志。但这不是一个运动领域——这是在学习最新的、世界级的机器人项目的下一代教师之间发现的同志情谊，这样他们就可以激发和激励学生学习STEM。
在今天的世界教师日，没有比这更好的时机来强调充满激情、准备就业的教师，他们拥有解决澳大利亚各地STEM技能短缺所需的专业知识。
机器人和自动化在多个行业都有巨大的需求。然而，尽管有这种需求，却很少有教育举措为学生提供这些未来技能。
作为澳大利亚和东南亚唯一一所将VEX机器人技术纳入其数字电子本科课程的大学，南澳大学的职前教师确保未来的劳动力不仅熟练，而且对机器人和STEM充满热情。
南萨大学教育未来课程开发者和机器人专家埃米尔·赞科夫表示，大学和学校将机器人作为学生学习经历的一部分至关重要。
“机器人技术是一种很好的方式，可以让学生对STEM和计算机科学产生兴趣。然而，许多教师很难接受新技术，因为他们不熟悉这些技术，也没有在大学里学到这些技术，”赞科夫说。
“这就是UniSA的用武之地。通过VEX教育机器人项目，我们的职前教师毕业时具备了在学校自信和创造性地教授机器人的技能。
“对大学来说，用这些技术技能教育教师非常重要；不仅因为我们有责任培养专业的、就业准备好的毕业生，还因为这些老师将激励学生把STEM道路视为一个令人兴奋的领域。”
UniSA的本科Seco
上机器人课的中学学生。
全球范围内存在STEM人才短缺，近一半的企业难以招聘到具备所需STEM技能的人才。在澳大利亚，学校学生对STEM科目的兴趣和表现停滞不前或下降，澳大利亚政府呼吁集体努力发起变革。
赞科夫说，VEX是首选项目，因为它可以在整个学校提供机器人教育，从接待处到12年级。
“这是一个我们可以一直使用的平台，从五岁的孩子到高中生和大学生。这就是它令人兴奋的地方——我们有这个资源丰富的环境，以及非常强大的程序，允许任何职前教师参与机器人的许多不同方面，”赞科夫说。
“通过VEX项目，教师支持学生规划、设计、编码和构建一个可工作的机器人，并在模块结束时选择将其参加比赛。
“但这不仅仅是技术或工程技能的问题；该计划还包括战略，团队合作，弹性，自动化，文档和报告写作，解决问题等等。因此，有很多可转移的技能在发挥作用。
“最终，参与这个项目会激发学生们想要通过他们在学校里经历过的真实、实践的方法进入STEM领域。
“当你听到学生们对他们在课堂上所做的事情感到兴奋时，没有比这更令人满意的了。看到学生因为想学而学习；看到他们充满激情，互相击掌，说：“是的，这很有效！”“他们给机器人编好程序后，机器人就会做他们想让它做的事情……这才是真正让老师兴奋的地方。”这纯粹是魔法。”
给编辑的说明：
SA VEX州锦标赛将于10月28日星期一在南萨大学莫森湖校区举行。本次比赛由南澳设计与技术教师协会（DATTA）与南澳大学合作举办，300多名学生将在一系列分级比赛中展示和竞争他们的机器人。欲了解更多信息，请访问：https://datta.sa.edu.au/datta-sa-vex-tournament/
照片可按要求提供
视频在这里：https://www.youtube.com/watch?v=DWiPLcJLGp0
