科学家说，在林地上课的想法吸引了很多人，但树叶繁茂的环境并不一定对学习更有效，尽管还需要更多的研究。
一些人说，在森林里可以学到很多东西，包括在德国南部经营乌托邦营地的人。
在那里，可以看到一群不同年龄的孩子沿着森林里一条小溪上的树干保持平衡，年龄较大的学生帮助年龄较小的学生。
两个大一点的孩子和两个大人给孩子们立了一条绳子，让他们抓住，尽管河水并不深，大多数孩子可能自己就能游过去。
但夏令营的目的是展示合作的好处，以及年轻人可以一起克服障碍。
在Spessart森林为期一周的夏令营中，孩子们发现并非所有的食物都必须从超市购买。他们采集草药和浆果，制作草药盐和冰淇淋。
他们积极安排自己的空闲时间，在树林里探索寻找动物头骨，建造洞穴，还学会了如何避免昆虫或蜱虫叮咬。
“你应该根据教育产生的热情和对学习的热爱来衡量教育的成功，”发起人和教育家托马斯·穆勒-肖尔说，他说自然和社区可以帮助鼓励人们学得更多更好。
世界各地的许多家长和教育工作者都担心孩子们呆在室内的时间太多，因此有些人考虑把孩子送到森林或自然幼儿园或其他学校。
根据你住的地方，普通的日托中心和学校也可以通过学校花园、户外课程或短途旅行提供户外课程。
这些措施在很大程度上是有益的，但效果如何呢？有很多研究，但研究的质量和重点差别很大。
积极的效果
科学家们几乎一致发现，吸烟对青少年的积极性、幸福感、社交技能和创造力都有积极影响。
一些科学家说：“在大自然中学习有可衡量的好处，应该融入每个孩子的学校经历。”
发表在《公共卫生前沿》（Frontiers in Public Health）上的一项对自然教育的广泛分析显示，学生们更加投入，学业成绩、社交技能和幸福感都有改善的迹象。
澳大利亚科学家在2020年的一项类似研究中表示：“总体而言，自然教育对生活的不同领域显示出不同程度的积极影响。”
研究人员发现，虽然孩子们可能更快乐、更有动力，但他们并不一定更聪明。
户外夏令营可能会提高孩子们的环境知识、社交技能和幸福感，但无助于他们在数学和语言等传统科目上取得显著进步。
总的来说，关于户外学习对学习成绩影响的结论要复杂得多。
一项关于在大自然中自由玩耍的研究发现，自由玩耍对2至12岁儿童的认知发展有积极影响。
但一项研究发现，与留在教室里的对照组相比，传统学校科目的学习成绩没有差异，这表明户外教育对学业成绩没有影响，尽管它可能会提高学生的幸福感和参与度。
英国的一项研究在研究了一个为期三个月的森林学校项目后得出了类似的结论。在森林里度过时光的年轻人不那么疲倦和无聊，更平静、更快乐，也更合作。
但他们的空间思维既没有比呆在室内的对照组更好，也没有更差。
关于户外教育的结论更难得出，因为一些研究缺乏对照组来进行有效的比较。
另一些测试只涉及一小部分青少年，还有一些测试采访家长或老师，而不是实际测量孩子的能力。
需要更多的研究
需要更多的研究来跟踪青少年在较长一段时间内的进步。
此外，就其性质而言，此类教育课程和形式千差万别，难以进行比较。
科学家们需要对户外学习最有效的条件进行更多的研究。
对户外幼儿园的研究仍少于对基于自然的学校学习的研究，尽管结果趋于相似。
一项研究发现，三到六岁的孩子在运动、睡眠、幸福感、好奇心和创造力方面都更好，尽管在认知发展方面的结果好坏参半。
对于孩子们在户外获得的软技能有多重要，研究人员也存在分歧。
许多人说，心理弹性更强、思维更有创造性、更有动力、更善于合作的孩子，可能会为他们以后的生活（包括工作）做好更好的准备。
与此同时，如果你问德国乌托邦夏令营的孩子们，他们几乎不谈论未来的工作——但他们确实玩得很开心，而且大多数人明年还想再来夏令营。——德通社
你应该根据教育产生的热情和对学习的热爱程度来衡量教育的成功。托马斯Muller-Scholl
在户外学习能让你更聪明吗？
在外面学习对学习成绩有帮助吗？
