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工程学如何支持更具包容性的冰球联盟并促进创新

放大字体  缩小字体 发布日期:2025-04-14 12:24:29    来源:本站    作者:admin    浏览次数:99    评论:0
导读

      虽然工程专业的学生可能专注于工程的特定领域,例如土木、电气、化学、机械或生物医学工程,但他们在应用设计思维方

  

  How engineering can support more inclusive hockey leagues and bolster innovation

  虽然工程专业的学生可能专注于工程的特定领域,例如土木、电气、化学、机械或生物医学工程,但他们在应用设计思维方面都以类似的方式工作。

  设计思维是一种解决问题的方法,强调量身定制的创新。

  下面是西部大学约翰·m·汤普森工程领导与创新中心的一个一年级项目对设计思维的看法。

  作为核心课程的一部分,学生们通过在包括乔治布雷体育协会(GBSA)在内的各种组织中实践设计思维来获得工程经验。该协会的成立是为了给残疾儿童和青少年提供打冰球的机会。今天,参加这个包容性联盟的运动员可能会遇到唐氏综合症、自闭症、多动症、耳聋、视力障碍和其他挑战。

  三个GBSA项目是学生们应用设计思维的10个社区项目之一。

  其他项目包括在加拿大国家盲人研究所改善视障人士攀岩的机会,为泰晤士河谷地区学校董事会遭受排斥的幼儿园儿童开发包容性的校园游戏,以及在就业服务专家Hutton House探索残疾人和劳动力进入障碍的解决方案。

  设计思维从定义问题开始。当人们跨学科地实践设计思维时,当它作为工业设计和创新的一部分被教授时,它包含了知识产权(开源,版权和专利)的学习。

  所有的学生都经历了类似的过程,下面是GBSA项目的例子。

  安吉拉·莫兹利(Angela Mawdsley)是西方大学的工程学助理教授,我和GBSA的领导层密切合作,分析了他们的运作,并确定了设计思维可能对解决问题产生影响的潜在领域。重点是潜在的问题,这些问题不仅可以立即解决,从而为GBSA带来更好的即时体验,而且还可以产生适用于更广泛情况的解决方案。

  出现了三个候选问题:

  在哨声之外打球:一些年轻的球员,或者是由于耳聋、人工耳蜗植入、颅分流术(一种从大脑中排出液体的装置)、注意力障碍或其他难以集中注意力的原因,在裁判吹响哨声后,经常可以看到他们在冰球比赛中继续比赛。

  许多玩家在学习如何滑冰时都面临挑战:用于学习滑冰的标准化设备(有时通常被称为“滑冰伙伴”)存在尺寸和使用问题。使用问题包括没有考虑球员脚踝的相对强弱,这是建立有效推力的关键标准。此外,有些运动员只能使用一种装置,所以装置必须能够在球员的板凳席和冰面之间传递。

  运动员忘记曲棍球装备:曲棍球需要很多装备,需要定期晾晒和清洁。无论孩子还是家长是否打包了装备包,都有可能遗漏一些东西,导致赛前失望。GBSA也许能找到紧急替代品来代替护肘等物品,但其他物品过于个人化(如溜冰鞋)或过于个人化(如运动服)。

  与GBSA合作的每个学生小组都解决了其中一个问题。

  设计思维涉及尽可能多地与用户互动和学习。这意味着学习,甚至是体验这种情况。但更重要的是,它意味着对问题所在的个人或群体产生同理心。同理心被定义为理解和分享另一个人的感受,比如在特定情况下的爱、喜悦、满足、失望、沮丧和沮丧。

  设计思考者会问尽可能多的问题,收集尽可能多的信息。然后对这些信息进行除草、排序和优先排序。这就是所谓的重构。

  通过遵循移情和重构的迭代过程,目标问题可以得到解决。它包括挑战假设和重新定义问题,以确定可能不会立即显现的替代策略和解决方案。

  我和我的同事在为GBSA的三个机会中的每一个建立接近问题范围的东西时,都练习了移情和重构。一旦我们为这个范围提供了边界,我们就知道学生可以通过微调每个大问题的参数来复制这个过程。

  学生团体追求独特的移情、体验和研究努力,在一系列Zoom会议上,学生团体向GBSA代表提出了许多问题。一次典型的变焦呼叫涉及20到50名学生,总共问大约50个问题。

  下一个阶段包括产生想法,通过原型进行试验,然后重复这个过程,直到确定解决方案。

  这意味着学生们开发了一系列的解决方案,GBSA给出了反馈。然后,首选的解决方案可以得到教授们的支持,并由暑期受雇的学生来执行。

  例如,现在通过研究、体验式学习和同理心来确定问题,参与学习滑冰挑战的学生们制作了一小部分滑冰辅助设备,然后提供给GBSA供其考虑。

  不同的学生小组制作了10个不同版本的滑冰辅助装置,每个版本都有自己的构造和组装文档。在这些不同的模型中,GBSA的工作人员选择了一个在夏季进一步开发。

  追踪丢失设备的项目产生了GBSA青睐的解决方案:2024年为GBSA所有家庭提供软件解决方案。

  对于口哨之外的演奏问题,学生们探索了从美国手语到其他感官方法的一系列想法。ASL很难执行,因为当比赛停止时,球员并不总是看着裁判。通常采用的一种方法包括引入一种系统,当裁判吹响经过电子修改的哨子时,调频信号从哨子传输到球员身上的接收器,球员会感到震动。

  更进一步,教授们能够在夏季雇佣学生支持,并利用校园专业知识,生成开源蓝牙解决方案。传输策略保持不变,但接收策略从感觉震动转变为玩家可能佩戴的现有助听器中听到“游戏已经停止”。

  西部大学国家听力学中心的研究小组正在进一步研究“听到哨声”的解决方案,他们正在考虑复制蓝牙解决方案,以实现蓝牙技术的进步,即“Auracast”。

  公司提供

  nversation

  本文转载自The Co在知识共享许可下的对话。阅读原文。The Conversation

  引用:工程如何支持更具包容性的冰球联盟和支持创新(2024,10月9日)检索自https://techxplore.com/news/2024-10-inclusive-hockey-leagues-bolster.html本文档

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