教育蓝图是指引一个国家走向更光明未来的指南针，塑造其教育体系的质量、可及性和相关性，造福子孙后代。
在一项重大发展中，马来西亚的教育蓝图2013-2025作为国家教育系统可持续转型的战略路线图展开。
马来西亚教育蓝图（MEB） 2013-2025年年度报告回顾了十年来坚定不移地致力于教育转型的努力，自2013年开始发布以来，现在已经是第十版，纪念了一段成长和转型的旅程。
它解决了实施方面的挑战，同时突出了显著的成就，使其成为马来西亚教育领域的关键里程碑。
在沙阿南的Pustaka Raja Tun Uda举行的MEB 2022年年度报告发布会上，教育部长Fadhlina sidk分享了MEB包含的五个系统愿望，它们以获取、质量、公平、团结和效率为中心。
此外，她说，学生有六个愿望，旨在培养具有双语能力，批判性思维能力，强烈的道德和精神，领导能力和深刻的民族认同感的知识渊博的个人。
“我很自豪地宣布，尽管两年来我们一直在努力应对Covid-19大流行带来的挑战，但我们成功地将MEB的实施带回了正轨，并取得了实质性进展。
“我们希望提高我国的教育质量，使其达到国际标准。
“十年前，通过国际学生评估项目（PISA），我们的教育体系在国际水平上排名倒数第三。
“然而，通过MEB下的努力和合作倡议，马来西亚现在已经成功退出了这个集团，这标志着一项重大成就。”
她说，教育部强调机会，指出每个马来西亚儿童都有权获得平等的教育机会，使他们能够发挥潜力和公平，这意味着为每个儿童提供最好的教育，无论其性别和社会经济背景如何，这表明教育部致力于弥合教育中存在的差距。
她分享说：“在全国范围内协调公立和私立幼儿园的努力使我们能够将4岁儿童的入学率从2021年的68.45%提高到2022年的71.54%，而5岁儿童的入学率从2021年的83.65%提高到2022年的88.81%。”
教育部还在2021年成功提高了高中入学率，并在2022年实现了89.97%的最佳增长。
在其他成就中，她补充说：“零学生辍学计划，针对中学阶段辍学的学生，让他们回到学校接受适当的教育，也成功地将学生辍学率从2021年的1.11%降低到2022年的0.99%。”
她还呼吁公众参与教育部2022年年度报告的讨论，并为国家教育计划的规划提供反馈。
Fadhlina随后对记者说，在MEB下实施了许多举措，它的成功可以从各个方面看到，包括可访问性、入学率、国家在PISA中的地位、教师质量、对科学、技术、工程和数学（STEM）的关注、信息管理的统一和效率。
导航的挑战
虽然教育改革的道路是由崇高的意图铺就的，但它并非没有挑战。
教育部副局长（政策和课程部门）Ahmad Rafee Che Kassim博士说，国家教育领袖专业资格（NPQEL）培训是在MEB下为学校校长引入的。
“有些校长不太愿意参加这种培训。
“他们认为，由于他们的资历和经验，应该被任命为校长。
“我们告诉他们，自2014年以来，获得这一专业资格是一项强制性要求。
“在10,233所学校中，超过60%的（校长）获得了强制性资格认证，”他在参加了一个关于MEB成功与挑战的论坛后接受采访时说。
他又说，他们在“地区转型计划”下增设了两个新职位——“学校改善伙伴+”和“学校改善专家教练+”，与校长和教师共同合作，改善教学、指导、解决问题和学习过程。
“例如，这些专业教练会与老师讨论如何解决学生逃课的问题，或者如何设计一个教学计划来解决班级中不同水平的学生。
他说：“这是我们对学校提供的最大支持，而且非常有效。”
阿末拉菲博士说，教育统筹局在课程、师资培训、管理和行政等多个范畴，整合各方的合作，以改善教育。
在论坛上，Ahmad Rafee博士说：“我们的阅读能力仍然很低。
“我们仍然需要在这方面努力。我们将起草一个新的课程，也将解决这方面的问题。”
对于家长们对教学大纲中棘手的热点问题的担忧，法德莉娜告诉媒体：“我们正在认真研究课程问题。
“教学大纲以10年为一个周期，我们将在2027年进行下一次教学大纲。
“我们将举行市政厅会议，与各方讨论新课程。”
塑造未来成就
MEB使学生能够享受到更好的表现，加强教师的学习，并在课堂上整合技术。
例如，Ahmad Rafee博士表示，城市和农村SPM平均成绩之间的差距已经从2012年的0.61%缩小到2022年的0.43%。教师有持续的专业发展。
此外，10028所学校和教育厅通过网速为30Mbps至100Mbps的临时互联网服务接入互联网。
18岁的Ishwaar Alagesan是SMK Jalan Empat， Bandar Baru Bangi的校友，他分享了MEB对他教育之旅的影响。他的SPM成绩为9A+，并获得了PETRonAS奖学金继续深造。
“教育蓝图非常全面，因为它帮助我培养了对STEM课程的兴趣。它在很多方面给我提供了很好的曝光。它也给了我参加STEM项目和为国家做贡献的机会。我参加了从高一到中五的STEM创新大赛，并获得了奖牌。
“我还参加了2020年国际青年科学家大会，并获得了STEM创新海报金奖。
我在2020年和2021年的马来西亚青年科学家大会和展览上做了关于STEM创新项目的演讲，分别获得了金奖和银牌。
“通过教学大纲，我可以与老师和大学教授合作开发我的创新项目。”
他说，蓝图允许学校举办各种STEM嘉年华会，以及宇航员和医生的演讲，这有助于培养他对该领域的兴趣。我的志向是成为一名航空工程师或宇航员。
“我今年获得了马来西亚国家石油公司的奖学金，在吉隆坡巴鲁的Lembah Beringin的Kolej Yayasan UEM学习a - level课程。我将在美国或英国继续深造机械工程，”他在接受采访时说。
作为论坛的小组成员之一，Ishwaar分享了murid1sukan政策帮助学生成为空手道和跆拳道运动员。
经验教训
Ahmad Rafee博士说：“环境效益计划是全面的，因为它有适应性强的政策，涉及社区参与和持续评估，这有助于整体成功实施。”
教育部教育绩效和交付部门（PADU）首席执行官Radzifuddin Nordin说：“我们每周和每月都用仪表板来监控蓝图。
“如果出现问题，我们会在最高管理层举行解决问题的会议，每年两次，我们会与部长举行审查会议，提出需要部长干预、行动或决定的问题。”
Radzifuddin说：“我们也吸取了经验教训，在明年需要改进的地方，以及向公众提供透明度。”
他说，他们将解决下一个教育蓝图中存在的某些差距，并使其更具时代性，在涉及各种类型学校的教育政策中，重点关注数字学习和学生品格培养。
