澳大利亚高等教育录取排名(ATAR)是一个数字，主要用于大学选择哪些高中毕业的学生将获得某一特定课程的录取名额。
鞑靼人不是分数，而是等级。如果一个学生的平均分是80分，这并不意味着他们的平均分是80%。这意味着他们在同龄人中领先20%。
每个州和地区都对学生的鞑靼人进行自己的计算。虽然在某些细节上有所不同，但它们遵循相同的原则。
学生必须学习能够用于最终计算的最少科目。具体情况取决于州和地区。
在西澳，计算是基于学生的四个鞑靼科目，学生必须满足英语能力要求。在新南威尔士州，你必须学习至少8个鞑靼“单元”，其中6个必须是所谓的A类，外加两个英语单元。A类单位的定义是:具有高等教育所需的“学术严谨性”和“知识深度”。这些课程包括数学、英语、科学和历史，以及一些艺术和体育课程。
昆士兰传统上使用的是一种叫做整体位置的东西，而不是鞑靼人，但在2020年将转移到鞑靼人。
在大多数情况下，学生的分数取决于他们在学校评估中的表现。同样，这也会因州而异。
在新南威尔士州，高等学校证书(HSC)的一部分。在维多利亚，这是维多利亚教育证书(VCE)。在VCE中，1、2单元一般在11年级学习，3、4单元一般在12年级学习。单元3和单元4通常计算鞑靼人，但有时前两个单元也计算，例如在一些兽医项目中。
提供这些例子的目的是为了强调创建一个ATAR是多么复杂，以及它受当地因素(包括你所在的国家或领土)的影响有多大。
使用相关单元，为每个科目创建原始分数。
但是请记住，鞑靼人是一个等级，所以分数需要重新解释为一个等级。每一个分数都需要调整，这意味着要调整它，以便与其他学生和科目的分数相比更加公平。
扩展考虑的是一个主题的竞争性，而不是难度。
一种衡量标准考虑的是每一名学生的分数与同一所学校中学习同一门课程的其他学生的分数之比。比如说，一个学生某门课的分数是85%，如果他们这门课的平均分数是90%，他们的排名就会低一些。
另一种衡量标准考虑的是有多少学生选择了一门课程，以及他们与其他课程相比的平均分数。这是因为一些学科的学生人数相对较少。
不幸的是，关于如何“游戏”系统并获得更高的鞑靼人的建议(通常是在互联网上)大多是不正确的。最好的建议是确保你最好的鞑靼人，用一个招生中心的话来说，
根据自己的兴趣选择学习内容;你擅长什么;以及你未来学习需要的学习内容。
鞑靼人的主要目的是决定谁能被大学录取。想象一个队列。当名额有限时，学生越靠近队伍的前面，他们就越有可能被录取。
有些年，排队的人少了，而参加课程的人多了。这些会影响入关所需的鞑靼人。
大学有时会为课程或大学设定最低标准。因此，学生只有达到这个最低要求才能申请大学/课程。
可以设定最低限度，因为大学认为这是成功所需的最低最低限度。这也可能是将一门课程或一所大学打上精英烙印的一种方式。
它可能是两者的结合。再一次，因为这是一个队列，达到最小值仍然不能保证有位置。
大学有时可以，有时也确实会对其资本要求做出调整。这可能是由于特殊考虑——可能是疾病——或者因为学生学习了除英语以外的一门语言而获得了奖金。
例如，对于2019年的申请者，科廷大学公布的沿海和海洋科学高级科学学士(荣誉学位)的最低分数线是95。这门课程的最低选择排名实际上是98.9，高于大学的最低选择排名。但至少有一名学生被选中，其最低录取分数线为94.25，略低于公布的最低录取分数线。
鞑靼人最初是被设计的，当它被使用时，作为一种有效的方式分配有限的名额在一个课程中，先到先得的基础上。
但因为它是一个等级，它不能直接代表一个学生的学术能力或在高等教育中取得成功的潜力。然而，两者之间存在关联。
大学招生中心最近的一项研究发现:
鞑靼人是最好的可用预测大学成功[…]鞑靼人越高，学生第一年的GPA可能越高。
它也提醒:
[…]鞑靼人并不完美。在某些情况下，预测会“偏离目标”。此外，在某些情况下，仅基于鞑靼人的选择并不是最优的。
总有例外的规则，鞑靼人可以预测成功。这些例外不仅仅是电子表格上的数字，还有人。出于这个和其他原因，许多人希望看到鞑靼人被废除。
但是到目前为止，还没有就一个比鞑靼人更公平或更有效的替代制度达成协议。
与此同时，对于那些没有必要的鞑靼人但有能力在高等教育中获得成功的学生来说，有其他途径接受高等教育是很重要的。
这篇文章之前说过，如果一个学生的鞑靼分数是80，这意味着他们的表现和80%的其他学生一样好，甚至更好。现在这已经被澄清了，这意味着他们在他们的年龄组中领先20%。
